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12月7日下午四点，生命科学学院课程思政教学团队在生科院会议室c305召开了工作交流会。会议由团队负责人刘新教授主持。

会上赵美爱老师分享了她申报2023年度课程思政课堂的经过和经验。课程思政课堂的评审总共分两轮进行，第一轮是申报书的初审，第二轮是课堂设计视频及现场评审。在写申报书的过程中要避免空泛，要针对自己所上课程的特点，如申请分子生物学大实验这门课的课程思政课堂时，侧重点是技术要精湛，所以围绕“一流技术一流国家”这个课程思政主题展开；在课堂思政教学设计方面，要注意思政案例和授课内容要吻合而贴切。这一点需要下功夫，每一节课都要根据教学内容琢磨相契合的思政案例，如pcr实验，在讲解pcr原理时，结合新冠病毒核酸检测的案例，既是社会热点，容易引起共鸣，又是pcr应用的实例，便于学生理解和掌握。录制视频时，建议预约智慧教室（c111）录制，以确保录制效果。

易晓华老师分享了参加“2023年生命科学教学改革与创新研讨会”（厦门）的收获和感悟。易老师主要介绍了“生物学学科教学的链接与整合”（东北师范大学魏民教授）、“学-思-研三阶递进的生物学课程建设创新思路与实践”（复旦大学吴燕华教授）、“知识境脉多维度感知的生化与分子生物学教学创新实践”（右江民族医学院徐启江教授）和“生化‘12335’教学创新体系的构建与实践”（兰州理工大学李志忠教授）四个报告的创新做法，并总结专家们的报告突出了三个转变，即：教学重心从“以教为中心”，向“以学（发展、成长）为中心”转变；教学方式从“教师一言堂”方式，向讨论式、案例式、演讲式等多元化方式转变；教学视角从单科课程知识视角，向学科系统知识视角转变。报告中体现出的专家们对教育的深度思考、对教学的用心钻研、对学生的仁爱之心，引起大家的共鸣。

生科院课程思政教学团队每年举办一次课程思政交流会。通过交流，加深了老师们对课程思政的认知，明确了课程思政元素和案例导入课堂的途径，深化了对课程思政育人功能的理解，为实现“立德树人”目标奠定了重要基础。